浙师教授说专业 | 培养了全省95%的幼儿园特级教师，也许下一个就是你！
2018年11月，党中央、国务院颁布《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中指出：要切实办好新时代学前教育，更好实现幼有所育，要大力加强幼儿园教师队伍建设。
2018年11月，浙江师范大学学前教育专业通过全国首个师范类专业认证。（微信链接：☞刚刚接受全国首个师范类专业认证的浙师幼师学院）
秦金亮，博士生导师，教授。1988年获教育学学士学位，1991年获心理学硕士学位，2000年获心理学博士学位(Ph.D)，2001 -2003年从事博士后研究，2012.2-2012.9多伦多大学儿童研究所合作研究。教育部幼儿园教师培养教学指导委员会副主任委员，中国学前教育研究会副理事长，浙江省学前教育学会会长。
研究方向：儿童发展研究，偏爱跨学科整合性研究，主要从事亲子叙事对儿童发展的影响、生态环境对儿童发展的影响、儿童发展与公共政策、幼儿教师教育研究，在Early Childhood Research Quarterly、ChildDevelopment、Developmental Science、Journal of Early Childhood Teacher Education、教育研究、心理学报等刊物发表论文100余篇。
师范本科，学制四年，授予教育学学士学位。
学前教育专业创办于1953年，已有65年，是新中国最早创办的学前教育专业之一，是文革期间全国唯一一个没有停止办学的专业，是恢复高考后最早招生的专业。2005年获得学前教育学硕士学位授予资格，2010年成为全国首批招收全日制学前教育专业的硕士点，2013年获得博士学位授予资格，2014年经批准设立博士后流动站，集本科、硕士、博士培养为一体。
学前教育学是省双一流建设学科，专业在全国主要大学排行榜中均进入A位次。本专业2007年被评为首批国家特色专业，2010年成为国家教育体制改革“加强幼儿园教师培养”试点，2013年入选浙江省本科优势专业并获教育部教师队伍建设改革项目“校、地、园合作培养卓越教师驻园模式改革”试点，2013年获批国家级大学生校外教育实践基地，2014年被列为国家本科综合改革专业，入选卓越幼儿园教师培养项目；2016年学前教育学成为省双一流建设学科，在新加坡建立海外研究生培养基地并招收首批专业硕士，是浙江省高校获批的首个境外办学项目。2018年作为教育部首批认证师范专业，专业建设获一致好评。
2018年接受全国首个师范类专业认证
本专业培养人类发展、儿童发展的高级研究者，国际儿童组织技术官员，儿童文化与国际教育交流者，高素质幼儿园教师，早教机构高级培训者、管理者，婴童产业创业者管理者，能在各级幼教机构从事教学科研和管理工作的幼教人才。
本专业是省十一五、十二五、十三五的优势专业，开设专业必修课和选修课近100门，推行特色化的全实践课程教学模式，注重学生专业核心素养与创业能力培养，建有八大个性化的学生专业创新平台，培养反思性幼儿教育实践者与研究者。该专业已形成国际、国内联合，本、硕、博、博士后一体化的厚实培养体系。在立德树人方面探索服务性学习与书院制模式，培养有仁爱之心的人生益师。本专业通过全实践改革，实现教师入职零适应，新教师资格考试一次性通过率98%。
人体解剖生理学、学前教育概论、幼儿保育学、学前儿童发展、幼儿教育心理学、幼儿园课程、儿童发展与教育实验、游戏指导、学前教育研究方法、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、家庭与社区教育、学前教育管理等。
学生系列实践活动
已与国际多个儿童研究院、知名学前教育学院紧密合作，与多伦多大学开展4+2本硕衔接学术型研究生培养（优秀者可直博），与明尼苏达大学儿童发展研究院开展4+5人类发展博士生联合培养，与西密西根大学开展3+2本硕连读教师资格双证书培养，与澳大利亚5所大学开展ECET教师证书+入职绿卡培养（必须通过外语与专业能力考试），专业对所有国内名校、部分国外名校有直推研究生资格。
现有42名专任教师，其中博士学位32人，双龙学者1人，省“151人才”11人，省学科带头人1人，校中青年学科带头人5人。
本专业拥有目前国内顶尖的实验、实践教学条件，国家专项建设的“儿童发展实验教学中心”面积达28000平米。通过远程交互式实验室与120所实验幼儿园教室形成双向联通的生态实践体系。中心组合体建筑形成“儿”“心”布局结构，体现“心中有儿童，一心为儿童”的教育追求。
部分学习实践场地
《生态式实践：幼儿教师教育第三条道路探索》获得省级高等教育教学成果二等奖，学前教育学成为省双一流建设学科，本专业在新加坡智源教育学院建立海外研究生培养基地并招收首批专业硕士，这是我校，也是浙江省省属高校获批的首个境外办学项目。
专业认证实地考察
拥有国家级精品资源共享课程1门，出版十二五国家规划教材10部、省高校重点建设教材6部。省级重点教材7门，省级精品课程4门，发表教研论文百余篇，教材专著50余本。
本专业科研基础扎实，科研实力雄厚。近三年来，本专业获得国家自然科学基金3项，国家社科重点课题1项，国家社科青年基金课题2项，教育部人文社科项目6项，省哲社课题5项、省自然基金课题1项、省教科规划课题2项。权威期刊论文3篇，一级期刊论文9篇，CSSCI论文19篇，二级期刊论文28篇，学术专著4部，浙江省高校科研成果奖三等奖1项。
全省95%的幼儿园特级教师毕业于我院，全省78%的一级幼儿园园长、副园长毕业于我校，全省85%的幼教干部、教研员毕业于我校，教师资格证考试初次通过率92%以上，位居全国前列，近几年，24名学生考取CU、UCL、IOE等国际知名院校的硕士、博士研究生，每年均有学生保送北师大、华师大攻读研究生。
近三年部分获考研奖学金学生名单
荣获全国大学生艺术展演一、二等奖9项；省师范技能竞赛一等奖10项；省“挑战杯”创业计划大赛一等奖2项；省大学生多媒体设计大赛一等奖1项；学生专利7项。
学前教育专业是培养关于人的发展与早期教育现象的专业工作者，根据学生的兴趣可以选择研究者与实践者两种不同的职业路径。
研究者路径可以是适合于在国际专业研究机构从事递质生化、基因、神经细胞、微系统、微环境、宏观社会环境等基础性的人类发展与儿童发展高级研究，也可以是在国际儿童与教育组织从事基于儿童发展的政策研究的技术官员型研究，更多的是教育部门的教研员、大型幼教机构的专职应用型研究人员。
实践者路径可以是托幼机构的专业教师、教育总监、保育总监、保健总监，也可以是早教机构的培训师、业务总监，儿童专业游乐设施的指导者，婴童行业创业者、管理者。
学前专业工作者不仅仅是专职教师、教育工作者，更是未来社会服务业的核心力量。
2018届学前教育专业毕业生代表
来源 | 杭州幼儿师范学院